探秘保定最美中學(xué)

日前由《燕趙都市報》發(fā)起的“保定最美中學(xué)評選”活動火爆網(wǎng)絡(luò)，短短兩天，四萬人參加。最終保定市第三中學(xué)以6487票（占總票數(shù)的31%）的高人氣位居榜首，成為當(dāng)之無愧、最具人氣的保定最美中學(xué)！保定三中的美在何處？讓我們跟隨這篇文章，走進(jìn)“大美無言，潤物無聲”的保定三中，一起探秘保定最美中學(xué)！

大美無言，潤物無聲
孫茜

美是雋永的回味，是深情的眷戀，穿越時空，歷久彌新；美是靈動的氣韻，是盎然的生機(jī)，是熱愛的情懷，是創(chuàng)造的力量！

美是寧靜

三中位于保定市最繁華的路段，門前可謂車水馬龍，當(dāng)看到五四路上國槐的綠蔭，當(dāng)看到粉色的薔薇爬滿操場的圍欄，當(dāng)黑色大理石上赫然出現(xiàn)“保定市第三中學(xué)”幾個大字，你會感到她的外表是那么樸實無華，而映入眼簾的青藍(lán)樹廣場，會立刻把你帶入一個軒敞的境界，你會一眼看到挺拔凌空的青藍(lán)樹，看到視野深處綠蔭掩映的博學(xué)樓，憩亭小荷依舊，紫藤開過，翠綠的葉子爬滿了回廊。

（保定三中青藍(lán)樹廣場——2013年5月，張德利拍攝）

（青藍(lán)晨光——2013年5月29日，孫茜于保定三中魯班鎖，逆光仰拍青藍(lán)樹噴泉）

(紫藤回廊——2015年4月，周寶生拍攝于保定三中紫藤花園）

校門東側(cè)是崇德樓，是三中建筑中唯一整面臨街的一座。一面窗隔絕不了外面的喧嘩，而喧囂中生出的寧靜是真正的優(yōu)雅。樓前玉蘭，白色開過，便是粉色，粉色開過，便會長出淺綠的葉、深綠的葉。在走廊中匆忙的一瞥，或勞累時開窗所見，都會有玉蘭寧靜優(yōu)雅的微笑。

（崇德樓的玉蘭——2013年3月，孫茜于保定三中崇德樓下仰拍）

圖書館的寧靜藏在泛黃或嶄新的書頁間，但寧靜絕非寂寞，而是蘊(yùn)蓄與沉淀，每一本書都有知音，每本筆記都有主人。抬眼處有窗外青青翠竹，回首時有室內(nèi)淡淡書香。

（詩意的棲居——2014年5月，孫茜拍攝于保定三中讀書節(jié)書簽設(shè)計展）

夜晚的三中燈光璀璨，那是夜自習(xí)的燈光。燈火通明的博學(xué)樓，如一艘巨大的航船，星空之下，載著莘莘學(xué)子，駛向彼岸！

（三中夜色——2013年春天的夜晚，張德利拍攝于保定三中青藍(lán)樹廣場）

美是靈性

是人的靈性浸潤了草木，還是草木的靈性回饋與人？

且不說三月的垂柳掛著泛黃的嫩芽突然有一天拂過你的頭，也不說你的毽子飛進(jìn)迎春花花叢惹得她們笑落了花瓣，只說博學(xué)樓前的櫻花和丁香吧。櫻花樹會在四月的一天的清晨，突然披掛一身雪白，給你一個童話的世界；打開窗，就能聽見她們說悄悄話，漫步時，一陣微風(fēng)就引來花瓣雨。丁香喜歡夜晚悄然而至，夜自習(xí)后走在校園里走，與一陣濃郁的花香不期而遇，那就是丁香姑娘來了，她會陪你在校園里穿行，一直送你戀戀不舍地離開。

（楊柳依依——2013年4月，孫茜拍攝于保定三中晨曦路）

（四月，到三中來看櫻花——2012年4月，孫茜于保定三中博學(xué)樓二樓俯拍）

（丁香女孩——2012年4月10日清晨，孫茜拍攝于保定三中丁香園）

（丁香結(jié)——2015年4月，周寶生拍攝于保定三中丁香園）

五月的薔薇開滿學(xué)生公寓的院墻，偶有花枝掉落，被女生撿起，養(yǎng)在水杯里，放在書桌上，清涼的初夏開始了。

六月的梧桐撐起一片綠色的覆蓋，清脆的鳥鳴，仿佛帶你走進(jìn)山間樹林，長尾藍(lán)羽的鳥兒從一個樹梢飛到另一個樹梢。

（草木蔥蘢——2014年春，周寶生拍攝于保定三中青藍(lán)樹廣場西花園）

美是溫馨

那些長久留在記憶深處的，是一幕幕溫暖感動的畫面，那是潤物無聲的細(xì)致溫馨，是海納百川的師者情懷。

溫馨，是老師無時不在的微笑。當(dāng)老師走進(jìn)課堂的時候，當(dāng)老師與我們談心時，當(dāng)老師與我們在校園里相遇時，老師總會有天真爛漫的微笑、溫暖宜人的微笑，那微笑會保持一整節(jié)課、一整天。總能給學(xué)生微笑的老師，是懷著對學(xué)生的愛去工作的老師，總能看到老師微笑的的時光，是最美的時光。

溫馨，是老師無時不在的關(guān)愛。有過多少這樣的記憶，帶有母愛的溫度。老師總能發(fā)現(xiàn)哪一天我們沒吃早飯，然后把自己的熱牛奶放在我們手邊；老師總能發(fā)現(xiàn)一個暑假之后我們長高了一點或曬黑了一些，然后笑著聽我們講有趣的經(jīng)歷。老師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，給我們分析每一次成績，從來都沒有不耐煩；老師指導(dǎo)我們合唱，練習(xí)微笑的表情、整齊的手勢。老師給我們拍照，選擇天最藍(lán)的時候，陽光最柔和的時候，在我們笑得最開心的時候，老師按動快門，而她永遠(yuǎn)在鏡頭后面。

(倪艷娟老師與學(xué)生——2015年5月，孫茜拍攝于保定三中崇德樓下紫藤花園)

美是力量

美的內(nèi)質(zhì)，是力量的支撐。

每個人的內(nèi)心都有一種潛藏的力量，每個人都渴望力量的爆發(fā)，而不是潛藏。一個足夠強(qiáng)大的正能量場，會激發(fā)每個人潛藏的力量。當(dāng)一個人真切的感受到有一種強(qiáng)大的力量引領(lǐng)自己向上，感受到自己擁有無窮的力量時，他就會發(fā)現(xiàn)一種崇高的美。

保定三中地標(biāo)性建筑青藍(lán)樹，上聳云天，以怒放之態(tài)，以凌空之姿，昭示著人們奮進(jìn)與超越。

以開拓的勇氣獨辟蹊徑，兩年時間，三中探索出自己的精英教育之路。

以沉潛的姿態(tài)扎實奮進(jìn)，三年時間，三中實現(xiàn)三年三大步的跨越發(fā)展。

以前瞻的思維描繪藍(lán)圖，智慧校園、國際課程、現(xiàn)代理念、文化內(nèi)涵，正在一步步發(fā)展，實現(xiàn)！

美，是熱愛的情懷，是創(chuàng)造的力量。讓我們再次走進(jìn)學(xué)生的世界，讓他們帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)身邊的美吧。

“老師時常穿長款風(fēng)衣，帶絲巾，遠(yuǎn)處見她穩(wěn)步走來，甚有氣場。她管理學(xué)校眾多事務(wù)，但班里的紛雜小事卻從未落下。老師每日都非常繁忙，但她一直從容淡定，從不慌慌張張，這就為容易浮躁的我們注入了靜心劑，正是老師的從容不迫，潛移默化地影響著我們的態(tài)度和言行。”

“記得剛上高中的我充滿了對未來的迷茫與恐懼，是老師一次次找我談心，讓我樹立了對于高考健康樂觀的心態(tài)；我也曾沾沾自喜，洋洋得意，是老師深沉審視的目光，讓我懂得了我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；我也曾灰心喪氣，情緒低迷，是老師關(guān)切鼓勵的目光重燃我的信心。老師從標(biāo)榜過自己，而她的愛卻體現(xiàn)在每一次耐心的講解，每一次滿意的笑容，每一次期待的眼神，每一次含蓄的表揚(yáng)。所謂潤物細(xì)無聲，大概足以形容了?！?

“老師用真才實學(xué)引導(dǎo)我們，用親身經(jīng)歷感化我們，用熱誠真心號召我們，我們愛上的不只是課堂，更是我們身邊的世界。不久前，老師的父親不幸病逝，在她回到學(xué)校給我們上的第一堂課中，她深情地勸導(dǎo)我們“我們努力的程度，一定要快過父母老去的速度”，那一節(jié)課，全班同學(xué)陷入沉思，靜默無聲?！?

“老師備課常常要準(zhǔn)備大量材料，從各個方面闡述詮釋，讓課本上的內(nèi)容變得立體、豐富，有血有肉；對于社會熱點，她切中肯綮，直擊時弊，用冷靜的分析告訴我們，做憤世嫉俗‘噴子’，不如做踏踏實實的行動者，真才實學(xué)才可改變自己，改變世界?！?

“很多時候，老師都在悄無聲息地影響著我。恰到好處的親近，恰到好處的玩笑，恰到好處的有原則，以及不斷地對完美的追求。我是一個安于現(xiàn)狀得過且過而且對自己非常沒要求、看不見未來的人，老師的嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，她的來學(xué)校比我早走得比我晚，甚至于她講課的細(xì)致、深度和節(jié)奏，都讓我擁有一種對積極的渴望，和向前奔跑的力量。在我看來，我的老師就像雪原中的堅冰，晶瑩而又堅實，她的晶瑩讓我們看見陽光折射出的七色彩虹，她的堅實是托舉我們向上，再向上的無窮力量！”

（三中女籃奪冠市中運會——2015年5月保定三中體育組拍攝于曲陽賽場）

（觸摸夢想——2014年5月，新華社記者拍攝于保定三中高三課間瑜伽）